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吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释(shì)是问什么是(shì)音读(dú)？什么是训读(dú)？答简单来说，每(měi)个汉字一(yī)般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　问(wèn)什么是音读？什么是(shì)训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(x吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西ùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本的(de)时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音和(hé)现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音(yīn)读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用(yòng)汉字(zì)的一种发音方式，是使用(yòng)该等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本(běn)固(gù)有同义(yì)语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的(de)形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法，是(shì)由于(yú)其在(zài)不同(tóng)时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎ吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西o)汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是(shì)以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言(yán)学(xué)与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。