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长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关于(yú)朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的以及朱子(zi)家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱(zhū)子(zi)家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文(wén)章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀(xiù)才，志(zhì)于仕途(tú)。清(qīng)入关(guān)明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于(yú)教学(xué)。潜心(xīn)研(yán)究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

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朱子家训(xùn)是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育方(fāng)法，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实(shí)的(de)学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责(zé)，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于(yú)教学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严(yán)以律己(jǐ)，对当时愿和他交往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世(shì)以来(lái)流(liú)传甚广，被历代(dài)士大(dà)夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间(jiān)一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐(chǎn)明了(le)修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人(rén)要(yào)勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先生(shēng)、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺源），出生(shēng)于(yú)南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处(rén)、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了(le)众多(duō)人(rén)才。

　　他的(de)教育思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最值得(dé)关注的(de)，一(yī)是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结(jié)前人教(jiào)育经验和自己教育实(shí)践的(de)基础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理特(tè)征的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大(dà)学两个既有区别(bié)又有联系(xì)的阶(jiē)段(duàn)，并(bìng)提出(chū)了两者(zhě)不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规(guī)范，养成(chéng)一(yī)定的行为习惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先(xiān)入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能激(jī)发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其(qí)任务是在坯璞的(de)基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育不(bù)同，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点是教(jiào)理，即(jí)重在(zài)探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法，朱熹一(yī)是(shì)重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见(jiàn)解，为中国古代(dài)教育(yù)思(sī)想增添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。