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　　朱子家训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训是(shì)谁写的(de)以及朱子(zi)家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻写的字等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以(yǐ)下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜世人多把他(tā)们(men)的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正的(de)《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市(shì))，明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明(míng)末(mò)的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力(lì)读(dú)书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用于(yú)教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末(mò)清初江苏(sū)昆山县锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局(jú)势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学(xué)为本，提(tí)倡(chàng)知(zhī)行并进(jìn)，躬行(xíng)实(shí)践。

　　他深(shēn)感当时的教育(yù)方法，使学生(shēng)难以学到真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿(hóng)儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为(wèi)治(zhì)家之经，清至(zhì)民国年间一(yī)度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名(míng)著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来处(chù)不易(yì)，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物(wù)力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦(huì)，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒(rú)学的大(dà)师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多(duō)种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精深(shēn)，其中最值(zhí)得关(guān)注的，一是论述(shù)小学和(hé)大(dà)学教育，二(èr)是关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育(yù)经验和自己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基(jī)于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的初步认(rèn)识，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两个既(jì)有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育(yù)任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培(péi)养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活中(zhōng)，通(tōng)过具(jù)体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道(dào)德规范，养(yǎng)成一定的(de)行为习惯，学习(xí)初步的文(wén)化(huà)知识(shí)技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早(zǎo)施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学教(jiào)育，其(qí)任务(wù)是在坯(pī)璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不(bù)同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国(guó)古代(dài)教育思(sī)想增添了(le)新鲜(xiān)的内容。