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好好记住我在你体内的感觉朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的(de)。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什(shén)么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的书(shū)，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同(tóng)时代由(yóu)不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī好好记住我在你体内的感觉)世人多把他们的(de)文(wén)章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼(yòu)致(zhì)力读书曾(céng)考取(qǔ)秀才，志于仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂(suì)不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心(xīn)程朱(zhū)理学主张知(zhī)行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军时(shí)遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用白(bái)、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育(yù)方(fāng)法，使学生(shēng)难以学到真实(shí)的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他(tā)交往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅(shēn)，好好记住我在你体内的感觉以礼自(zì)持(chí)。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了修身治家之道是一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭(fàn)，当(dāng)思来处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他的(de)教(jiào)育思(sī)想博大精深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述(shù)小学和(hé)大学教(jiào)育(yù)，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己(jǐ)教育实践的(de)基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的(de)初步(bù)认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大(dà)学两个既有区别又有联系(xì)的阶段，并(bìng)提出了两者(zhě)不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童在(zài)日常生(shēng)活中(zhōng)，通过(guò)具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即重在探究(jiū)事物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二(èr)是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容(róng)。