说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用是说明(míng)方法及(jí)作用：举例(lì)子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子(zi)的(de)。

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说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的(de)说明方法说明事物或事理，一(yī)要注意例(lì)子的代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章(zhāng)表(biǎo)达的意思(sī)更明(míng)确，读(dú)者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具(jù)体有力(lì)地说明了……，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使(shǐ)说(shuō)明的内容更(gèng)充(chōng)实具体，更具说服力(lì)，可以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可以是经典著作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文(小明王是谁的后代 小明王是男是女wén)语言的(de)准确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗(shī)：使说明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特(tè)，人(rén)不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类(lèi)别相同或(huò)不(bù)同的事物(wù)、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者是(shì)人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉(xī)的事物和(hé)它比较，使读者通过比(bǐ)较得到具体而(ér)鲜明的印(yìn)象。

　　事物(wù)的特征也往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同类相比，也(yě)可以是异(yì)类(lèi)相比(bǐ)，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以(yǐ)对事(shì)物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很猛，以前两岸(àn)河堤(dī)常被冲毁，但是(shì)这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要说(shuō)明的事(shì)物具体化，还(hái)可以采用列数(shù)字(zì)的(de)方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多(duō)的数(shù)字(zì)，一(yī)定要准确无误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是(shì)估计的数字也要有可(kě)靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能准确(què)客观地(dì)反映事实(shí)情况(kuàng)，又有较强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大(dà)拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不易说(shuō)清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物分成若干类，然后依照类别(bié)逐一(yī)加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装饰的华丽(lì)程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而(ér)在艺术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也显露了使(shǐ)用人不同的(de)经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用(yòng)两种不同事(shì)物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说明的(de)形(xíng)象性和(hé)生(shēng)动性(xìng)的说(shuō)明(míng)方法叫做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的比(bǐ)喻(yù)还有联想是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞(cí)有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明对(duì)象更形象、具(jù)体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例(lì)句(jù)：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言、科学的术(shù)语对(duì)某(mǒu)一概念的本质特征(zhēng)作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确(què)揭(jiē)示(shì)事物的本(běn)质。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时对(duì)抽(chōu)象(xiàng)的字(zì)词能够(gòu)更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物(wù)的某(mǒu)一个特点做些(xiē)一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在(zài)阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节约了(le)石(shí)料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在(zài)河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥洞的(de)过水量(liàng)，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明(míng)白这个(gè)设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的(de)事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单用文(wén)字表(biǎo)达的缺欠，对(duì)某些事(shì)物解(jiě)说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设(shè)的想法表示出将(jiāng)来(lái)会(huì)出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将来(lái)可能(néng)要(yào)出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如果它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说(shuō)明(míng)方法及其作(zuò)用答题格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi) ：具(jù)体真切地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清(qīng)楚地(dì)说(shuō)明了事物的(de)××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分(fēn)门别类加(jiā)以说明,使说明(míng)更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说明该事物(wù)的××特点,增强了文章(zhāng)的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说(shuō)明该(gāi)事物的(de)××特(tè)点.使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简明科学的语言(yán)对说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概括地揭示事(shì)物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说(shuō)明事物的(de)特征,增强说服(fú)力,如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用(yòng)说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的(de)特征（或事理）加以形象化的(de)描摹(mó),使说明更具(jù)体生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以具体的(de)解(jiě)释说明,使说明(小明王是谁的后代 小明王是男是女míng)更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用说明有以下几(jǐ)种形式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体(tǐ)的(de)事例；（作用(yòng)同举例子(zi)） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言(yán)、格(gé)言(yán)、谚语；作用是使说明(míng)更(gèng)有说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用(yòng)是增强说(shuō)明(míng)的趣味性(xìng).（引(yǐn)用说(shuō)明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

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