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纵有万般不舍的下一句是什么成语，纵有万般不舍啥意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学(xué)家(jiā)朱熹所做的(de)。关于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是谁写(xiě)的什么(me)朝代，朱子家(jiā)训是谁写的(de)作者(zhě)是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以下的(de)知识(shí)答(dá)案：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为(wèi)《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》是(shì)在不(bù)同时(shí)代由不同的(de)朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世(shì)人多把他们的(de)文(wén)章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。著名理(lǐ)学(xué)家、教育家(jiā)。其父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授(shòu)学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市(shì)），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用(yòng)锦(jǐn)尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍(shì)奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流(liú)离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律(lǜ)己，对(duì)当时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录纵有万般不舍的下一句是什么成语，纵有万般不舍啥意思》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭先(xiān)生(shēng)、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属(shǔ)福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人(rén)才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博(bó)大精(jīng)深(shēn)，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前人教(jiào)育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对(duì)人的生理和心理(lǐ)特(tè)征(zhēng)的初步认(rèn)识(shí)，把一个人的教育分(fēn)成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不(bù)同的教育任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育(yù)方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育，其(qí)任务是在(zài)坯(pī)璞的基础上再(zài)加光(guāng)饰，把他们培(péi)养成为国(guó)家所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学(xué)教(jiào)育不同，大学教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提(tí)倡不同学术观点之(zhī)间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大学(xué)教育的见解，为中国古代教育(yù)思想增添了新鲜的内容(róng)。