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小说中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达(dá)效果(guǒ)，反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果(guǒ)答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文(wén)的(de)格式整齐(qí)有(yǒu)序，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使(shǐ)人如(rú)见(jiàn)其形，突出形象(xiàng)性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就是(shì)根据表(biǎo)达(dá)需要，有意让句(jù)子或词语(yǔ)重(zhòng)复出现的(de)修辞方法，反复就是为了强调某种意思(sī)，突(tū)出某种情感，特意重复(fù)使(shǐ)用某(mǒu)些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某(mǒu)种感情或(huò)某种行为，连续两(liǎng)次(cì)以上使用同(tóng)一词(cí)语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例(lì)句(jù)：沉默呵，沉默(mò)呵！不在(zài)沉默中爆发，就在沉默(mò)中(zhōng)灭亡(wáng)。九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思p>

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生(shēng)在这里多次(cì)使用(yòng)“沉(chén)默”一词，表达自己(jǐ)对政府的(de)愤怒和对民众觉(jué)醒的(de)期盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为(wèi)了表达内(nèi)容或结构安排的需要，要连续两次(cì)以(yǐ)上使用同一个词组或(huò)句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样的！月亮(liàng)原来是(shì)这样(yàng)的！核桃树原来是这样的！香(xiāng)雪走着，就像第(dì)一(yī)次(cì)认(rèn)出养(yǎng)育她(tā)成(chéng)人(rén)的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次反复使用(yòng)“原(yuán)来是(shì)这样的(de)”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思小说中最为(wèi)常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不(bù)惜笔墨，连续两次(cì)重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面(miàn)表达祥林(lín)嫂丧夫失子(zi)后(hòu)的痛苦心情，同(tóng)时(shí)也(yě)反映鲁镇上的人们对(duì)她的(de)冷漠，有力(lì)地批判了摧残中国劳动妇女的封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反复的(de)作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调情感;承上启下，层(céng)次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其他修辞(cí)手法及(jí)答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为(wèi)浅显，化(huà)抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现出(chū)了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自(zì)然:便于对(duì)话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内容(róng)集(jí)敏升(shēng)中(zhōng)，增强(qiáng)气势(shì);叙(xù)事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈(liè)。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示(shì)。

　　反(fǎn)问:加强语气，增(zēng)强语(yǔ)势，表达了(的(de)情感(gǎn))，使文章有起伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现(xiàn)的事(shì)物特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突出。

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