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三字经中苟不教性乃迁(qiān)是(shì)什么意思(sī),苟不教性乃迁的下一句(jù)

  这句话的意思(sī)为:如果(guǒ)从(cóng)小不好(hǎo)好教育(yù),善良的(de)本性(xìng)就会变(biàn)坏。

  出自(zì)《三字经》,《三字(zì)经》是我国的传统启蒙教材,今天小编就来和大家(jiā)聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字(zì)经(jīng)》简介

  《三字经》,是中国的(de)传统启蒙(méng)教(jiào)材。

  在中(zhōng)国古代经典当(dāng)中,《三字经》是最浅显(xiǎn)易懂的读(dú)本之(zhī)一(yī)。

  《三字经》取材典范,包括(kuò)中国(guó)传(chuán)统文化的文学、历(lì)史、哲(zhé)学、天文地理(lǐ)、人伦义理(lǐ)、忠孝节义等等(děng),而核心思(sī)想又包(bāo)括了“仁,义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背(bèi)诵《三字经》的同(tóng)时(shí),就那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌,那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲(jiù)了解了常识、传统(tǒng)国学及历史故事,以及故事内涵中(zhōng)的(de)做(zuò)人做事道理。

  《三字经》是我国不可(kě)多(duō)得的宝贵遗产,有不同版本,全文字数从(cóng)1120字至(zhì)1722字不等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓(xìng)》、《千字文(wén)》都(dōu)是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟不教,性乃迁。<那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌,那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲/p>

  教之(zhī)道,贵以专(zhuān)。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子(zi)不学,断机杼(zhù)。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名俱扬。

  养(yǎng)不(bù)教,父(fù)之过。

  教不严,师(shī)之(zhī)惰。

  子(zi)不学,非(fēi)所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不(bù)琢(zuó),不成器。

  人不学,不(bù)知义。

  为人子,方少时。

  亲(qīn)师友,习(xí)礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三(sān)字经(jīng)》是我中(zhōng)华悠悠五千年灿烂的经典传统文(wén)化之一,它是中华儿女(nǚ)智慧的结(jié)晶(jīng),它(tā)承载着一(yī)个民族的历史与精神,体现了独(dú)特的教育思想和文化魅(mèi)力。

  这是(shì)中国(guó)几(jǐ)千年来形(xíng)成的(de)独特的民族文(wén)化,在世界(jiè)上也是举足轻(qīng)重,并受到全世界的广(guǎng)泛关注。

  2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗(lǎng)上口,简明扼要,是以中国(guó)历史(shǐ)为素材,植根(gēn)于(yú)传统文(wén)化,强(qiáng)调教育以“德(dé)”为(wèi)先,学贵在恒(héng)和环境(jìng)对(duì)学习的影响,讲述教育与学习重(zhòng)要性(xìng)的教育论著。

  同时也(yě)是我国(guó)代古一部传统的儿童启蒙识字教育课(kè)本。

  3、在现在这个复(fù)杂多变的社(shè)会环境下,德(dé)育教(jiào)育也成为现行教育改革所面临的一(yī)个重要课(kè)题。

  现在很多(duō)学校(xiào)也(yě)把传承中华(huá)民族经典传统文化作为新时期(qī)德(dé)育教育(yù)发展(zhǎn)的(de)重要(yào)途径。

  传统(tǒng)文化的核心(xīn)就(jiù)是“德育”,《三字(zì)经》中说:“首孝悌,次(cì)见闻”,可见在传统(tǒng)的教育中,是把德育放在首位的,一个人(rén)首(shǒu)先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤(xián)们(men)几千年来智慧的结晶,它使(shǐ)我中(那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌,那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲zhōng)华民族(zú)历(lì)经几千年生(shēng)生不息,屹立不倒。

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