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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

反(fǎn)复诵读，熟读成诵(sòng)

　　这是比较原(yuán)始的(de)一(yī)种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每一(yī)句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母(mǔ)、同(tóng)学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于(yú)记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功(gōng)倍。

初中生快速背书(shū)小窍门

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么(me)的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习(xí)创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描(miáo)述(shù)出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候(hòucac2制取c2h2，cac2形成过程电子式)往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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