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上海四大八(bā)校是(shì)指(zhǐ)什么高中(zhōng)，上海市重(zhòng)点高中排名一览表

　　上海四大是指：上海(hǎi)市民办华育中(zhōng)学、上海民办(bàn)兰生复旦中(zhōng)学、上海外国语大学(xué)附属外国(guó)语学校、上海市市(shì)北初级中(zhōng)学等(děng)四校。

　　八校(xiào)是指：上宝中学、张江集(jí)团学校、进华中学(xué)、存志中学、新(xīn)华初级中学、上海市(shì)世界(jiè)外国语中学、华二初级中(zhōng)学、立(lì)达中学等八(bā)校。

　　扩展资料(liào)华育中学的(de)前(qián)身是(shì)上(shàng)海中学初(chū)中部，90年代(dài)上海的'初中高中分离以后，上海中学(xué)与(yǔ)华泾实(shí)业联(lián)合在1999年建立了华育(yù)中学，华育的(de)师资(zī)力量、管理(lǐ)方(fāng)式(shì)、教学方(fāng)式，都来自(zì)于(yú)上海(hǎi)中学。

　　兰生复旦中学建校(xiào)于(yú)1994年(nián)，也是一所(suǒ)可跨区招生的民办寄宿制初级(jí)中学，为(wèi)复(fù)旦附(fù)中(zhōng)的(de)初(chū)中教学基地。

上海高中四(sì)大名校(xiào)八(bā)大金刚是什(shén)么

　　 上海四大名(míng)校(xiào)是指上海中学、华师大二附中(zhōng)、复旦附中、交大附中。

　　 这(zhè)四(sì)所学校是上海(hǎi)高中里顶尖教育(yù)资源的代表。

　　 八大金刚指的是南洋模范中学(xué)（徐汇(huì)）、建平中学(xué)（浦李顷(qǐng)凳(dèng)东）、七宝中学（闵行）、控江(jiāng)中学（杨浦(pǔ)）、延(yán)安中学（长宁）、复(fù)兴中学(xué)（虹口）、大同中学（黄浦）、格致(zhì)中学(xué)（黄(huáng)浦）。

　　 当然这只是(shì)坊间的(de)一种说(shuō)法而(ér)已，各区县依然(rán)还拥有一些非常出名(míng)的(de)高中，比(bǐ)如浦东的进才中学(xué)，静(jìng)安的市西(xī)中学、徐(xú)汇(huì)的位育中(zhōng)学、宝山的行知中(zhōng)学等。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为(wèi)上(shàng)外(wài)附(fù)中(zhōng)（虹(hóng)口(kǒu)区(qū)）,因上外附中几乎不对外乎大(dà)区招生，在上海中(zhōng)考(kǎo)中，我们一(yī)般都不会(huì)讨(tǎo)论(lùn)这所(suǒ)学校，故被应成(chéng)为"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上海市实验性(xìng)示范性高(gāo)中是(shì)根据《国务院关于基础教育改革与发展决(jué)定(dìng)》中各地建设一批实施素质教(jiào)育(yù)的示范性普通(tōng)高中以及全国高中(zhōng)教育(yù)工作会议的精神(shén)，上海市于1999年4月正式(shì)启动建设的(de)。

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中第一批(pī)有上(shàng)海中学、复旦(dàn)大学(xué)附属中学、上海(hǎi)交通大学(xué)附属中学(xué)、华(huá)东(dōng)师(shī)范(fàn)大学第(dì)二附属(shǔ)中学、上海师范大学附属中(zhōng)学、大同中学、格致中学、上海(hǎi)外国语大(dà)学附(fù)属大境中学(xué)、向(xiàng)明中学(xué)、南洋模范中学、位育中学、延安中学、上(shàng)海市(shì)第三(sān)女子中学、育(yù)才中学(xué)、市西中学(xué)、曹(cáo)杨二中、晋元高级(jí)中学、市北(běi)中学、新中中学、复兴高(gāo)级中(zhōng)学、华东师范大学第一附属中(zhōng)学(xué)、控江(jiāng)中学、杨浦高级(jí)中学、七宝中(zhōng)学、行知中学(xué)、嘉(jiā)定一(yī)中、建平中学、进才中(zhōng)学(xué)、松江(jiāng)二(èr)中 

　　 上(shàng)海市于1999年4月正式启(qǐ)动上海市(shì)实验性示范(fàn)性高中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实验性示范性高中建设取得新进展(zhǎn)。

　　 实验(yàn)性示范性高(gāo)中建设是上海市基础教育现代化的重要(yào)组成部分。

　　 建(jiàn)设实验性示范性(xìng)高中，目的(de)是在(zài)于通过促进学校形(xíng)成依法治校(xiào)、自我(wǒ)约束、自(zì)主发(fā)展的(de)内驱机制，推动学校不断追求新的(de)发展，形成(chéng)一支学校教育(yù)改革(gé)的先锋队，一支(zhī)攻克素质教育难题的(de)攻坚队，对整(zhěng)个高中教育和基础教育起(qǐ)示范、辐射和引领作用(yòng)，从而(ér)带(dài)动(dòng)基础教(jiào)育(yù)的(de)整体发展与提(tí)高，促进本市率(lǜ)先(xiān)基本实现(xiàn)教育现(xiàn)代化。

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