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蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么(me)是在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格的(de)。

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文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的答题(tí)要点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加(jiā)深(shēn)读者的印象，引起读(dú)者的(de)注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中(zhōng)的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无(wú)穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心(xīn)论点或(huò)引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了(le)论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人(rén)人(rén)们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物(wù)的(de),客观事物是千变万化的(de),反映(yìng)千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例(lì),有记叙文、说(s蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子huō)明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此(cǐ),文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什(shén)么方式,我们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时(shí),觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色(sè),非(fēi)常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要(yào)根(gēn)据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们(men)学(xué)习过的(de)文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是(shì)事情写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结(jié)尾的时候有必要对全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括(kuò)性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处(chù)地通(tōng)过某(mǒu)种途(tú)径把文(wén)章的(de)中心点明;也(yě)有的人爱在文章的(de)结尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的(de)话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下(xià)想像的(de)余地(dì);有的人(rén)写(xiě)文章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程(chéng)中被自己表达的(de)感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结(jié)尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使你(nǐ)还得好好(hǎo)去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的(de)发展(zhǎn),不(bù)能(néng)抛开前面的(de)内(nèi)容为(wèi)结尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有(yǒu蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子)长在马(mǎ)的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材(cái)《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能(néng)熬(áo)过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为(wèi)什(shén)么(me)要这样做(zuò),但是她觉(jué)得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没(méi)有必要;文章的中心意思(sī)已(yǐ)经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使人感(gǎn)到多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到人的(de)思想品(pǐn)质和(hé)性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾要落实到(dào)事情(qíng)的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从标题到文(wén)章结(jié)束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感到,文章(zhāng)的结尾和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的(de)中间部分,是密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中(zhōng),文章结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的(de),或者感(gǎn)到(dào)它与前(qián)面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏了文章的(de)完整性,那就(jiù)不是好的(de)结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学习(xí):

　　田寡妇(fù)也无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地的田寡妇年(nián)年(nián)都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷人分(fēn)得(dé)了土(tǔ)地,家(jiā)家种(zhǒng)了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也(yě)不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上(shàng)十(shí)天(tiān蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子)不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完(wán)整、和谐(xié)统一的艺术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容(róng)和(hé)结(jié)构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来(lái)重新去读(dú)它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗、作文(wén)要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想(xiǎng)使文(wén)章充实(shí)有力(lì),篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决(jué)口合龙了(le),另一层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决(jué)口(kǒu),险情发生,大(dà)家同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾(wěi)自(zì)然(rán),同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。