大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么(me)是学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分(fēn)制，教育形式(shì)的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先(xiān)实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学(xué)开端(duān)试行学分制，现在学(xué)分制变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思(sī)

　　学(xué)分(fēn)，是用于(yú)核算学生学习(xí)量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数(shù)以专业(yè) 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评判(pàn)学生在大学(xué)期间的(de)学习常识的(de)广度(dù)，学生获(huò)得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学(xué)分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习(xí)质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年(nián)约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特(tè)征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在必定范围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是(shì)一种(zhǒng)把有必要获(huò)得(dé)的(de)结业总学分作为结业规(guī)范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依(yī)照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量，确认每(měi)门课程的学(xué)分，设(shè)置必(bì)修课和(hé)选修课(kè)，规则各类课程的份额(é)，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生每门课程的学习成果的(de)质量(liàng)，以及(jí)学年和结业(yè)总成果质量的教(jiào)育(yù)管理准则(zé),，其(qí)核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是(shì)在学分制的基础上(shàng)发(fā)生的一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生对某些要点(diǎn)课(kè)程(chéng)的学(xué)习质(zhì)量，以区别(bié)学(xué)生专业水平(píng)凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教(jiào)育(yù)方(fāng)案(àn)中的学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)身临其境是什么意思的临，身临其境是什么意思呢原意是什么做为(wèi)选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要(yào)依身临其境是什么意思的临，身临其境是什么意思呢原意是什么据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教育(yù)方(fāng)案(àn)规则的最低(dī)学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附(fù)加学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会(huì)工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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