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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要(yào)的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的(de)一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利(lì)用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得(dé)良好的(de)成绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容(róng)，而(ér)不(bù)是为了背而不可名状的意思解释一下，不可名状 的意思背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让不可名状的意思解释一下，不可名状 的意思你(nǐ)描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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