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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也(yě)可以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从(cóng)结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的(de)列(liè)宾美院强调全(quán)因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描(miáo)就是强调画的时(shí)候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环(huán)境的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　泰国相当于中国的哪个省，泰国等于中国哪个省target="_blank" title="点击查(chá)看(kàn)大图" class="lterx ikqb_img_alink">

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的(de)把握(wò)下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部相互(hù)之间(jiān)关(guān)系无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美(měi)感不能更好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能得到(dào)好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素(sù)描画的成(chéng)败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重(zhòng)要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的(de)差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画得(dé)像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关(guān)系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的老师也不知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一(yī)，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时间(jiān)脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编(biān)造(zào)所谓的(de)画面(miàn)效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么(me)他(tā)就有(yǒu)可(kě)能造成感(gǎn)知能(néng)力的(de)退化，失(shī)去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别(bié)注意老师泰国相当于中国的哪个省，泰国等于中国哪个省讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是(shì)因(yīn)为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次(cì)就不清晰，画面(miàn)的(de)效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是(shì)非(fēi)常重大的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面(miàn)部大部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰泰国相当于中国的哪个省，泰国等于中国哪个省和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容(róng)易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中间色调的(de)深度，提(tí)高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提(tí)下(xià)，允许对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定(dìng)光(guāng)源的(de)照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这(zhè)些(xiē)存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也(yě)是素(sù)描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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