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什么的阳光填合适的词阳光恰当的词语有哪些朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二(èr)为南(nán)宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)的(de)。关于朱子(zi)家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是(shì)谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的字(zì)什么的阳光填合适的词阳光恰当的词语有哪些等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知(zhī)识(shí)答案(àn)：

朱子家(jiā)训的(de)作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者(zhě)有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原名为(wèi)《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的(de)不同传世(shì)巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文(wén)章搞混了，通(tōng)常人(rén)们(men)多以《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜是明(míng)末的(de)学者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并(bìng)潜(qián)心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于(yú)教学。潜(qián)心(xīn)研(yán)究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾(jí)，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删(shān)补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋(wú)欺录(lù)》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山(shān)人（今(jīn)昆山(shān)市(shì)），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的(de)教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学到真实(shí)的学问，故(gù)写(xiě)了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材(cái)用于(yú)教(jiào)学。

　　生平精神什么的阳光填合适的词阳光恰当的词语有哪些宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又(yòu)坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年间一度(dù)成为(wèi)童蒙必(bì)读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐(chǎn)明了修(xiū)身治(zhì)家之(zhī)道是一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的理(lǐ)学家、思(sī)想(xiǎng)家(jiā)、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人(rén)物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的(de)长期(qī)从事(shì)讲学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大(dà)精(jīng)深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学和大(dà)学教育，二是关于朱子(zi)读(dú)书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育(yù)经验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人的生理和(hé)心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认识(shí)，把一(yī)个人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学和大学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主，及早施教；要力求(qiú)形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德(dé)行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学(xué)教育，其(qí)任务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他(tā)们(men)培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在(zà什么的阳光填合适的词阳光恰当的词语有哪些i)教事的小(xiǎo)学教(jiào)育不同，大学(xué)教(jiào)育内(nèi)容的(de)重(zhòng)点是(shì)教理，即重在(zài)探究(jiū)事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教(jiào)育方法，朱熹一是(shì)重视自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育(yù)的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代(dài)教(jiào)育(yù)思想增添了新鲜(xiān)的(de)内容。