大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年(nián)国内一(yī)些(xiē)有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变(biàn)革已在(zài)国内高校全面推开(kāi)。

大学学(xué)分是(shì)什(shén)么意思(sī)

　　一本书多重，一本书多重有一斤吗学分，是用于核算学生学习(xí)量的(de)一种 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每(měi)门课程及实践环节(jié)的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收(shōu)费的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学(xué)生学到的(de)东(dōng)西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了(le)点评学(xué)生优(yōu)异程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学(xué)分制(zhì)创始于(yú)美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留了(le)学年制(zhì)方案(àn)性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好的特性，又具(jù)有学分制(zhì)的(de)某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方(fāng)，在对(duì)课程的选修(xiū)方面，给(gěi)予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一(yī)种(zhǒng)把有必要一本书多重，一本书多重有一斤吗获得的结业总学(xué)分(fēn)作为(wèi)结业规范的一种教育(yù)管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培(péi)养(yǎng)目标和教(jiào)育方(fāng)案(àn)中各门课程(chéng)及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各类课程(chéng)的(de)份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门课程的(de)学习成果的质(zhì)量，以及学(xué)年和结业总成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理准则(zé),，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学(xué)生学(xué)习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在要求学生修满教育方案规则的最低学(xué)格(gé)外，还(hái)应修满课外附加学(xué)分才干(gàn)结业的(de)一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附(fù)加学分可依据(jù)学生参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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