提(tí)高幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可以被植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界(jiè)的阿(ā)米(mǐ)罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯斯最(zuì)近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后非常容易(yì)出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后(长沙哪个区是中心区，长沙哪个区属于市中心hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的成果给予评价(jià)，这样(yàng)可能激发幼儿去进行(xíng长沙哪个区是中心区，长沙哪个区属于市中心)有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两个问题让孩子从听(tīng)到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩(hái)子(zi)有总意(yì)识的去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在(zài)孩子(zi)完成任(rèn)务(wù)时要给予(yǔ)及(jí)时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的(de)积(jī)极性与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有(yǒu)意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记(jì)忆的更(gèng)好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这(zhè)对(duì)培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感(gǎn)官(guān)从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固所学(xué)的(de)内(nèi)容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊(jiāo)游活动和(hé)日常生活活动(dòng)等。

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